将学生转变为学生的十个秘诀

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许多文章和学术著作都引起人们对学校和大学转型的紧迫性的关注，以应对 21 世纪的新现实。随着疫情在我们生活中的出现，这个问题已经被敲响了。我们经常谈论教学方法的更新和新的教师形象的需要，但我们很少将学生转变为学习过程中的主动主体。 新的学生形象需要改变态度 无论教学模式如何互动，我们都没有完全认识到学生的角色或他身上必然发生的变化。我们满足于等待您对创新方法的热情，而不强调改变您的态度的重要性。而关系是两个人的事情，只有其中一方付出全部的努力是不够的。如果教师的新角色与新的学生形象（即学生）不相关，就无法保证成功。 新的大学模式 这在大学环境中尤其重要，在大学环境中，学生经常（而且非常正确地）抱怨一个系统效率低下，该系统为他们提供了过时和不完整的知识，无法成功地融入劳动力市场。 更不用说技术与人文、科学或应用学科之间永恒的竞争，这给媒体公布的排名中最不酷的学位的学生带来了额外的沮丧。



事实上，这是一场毫无结果的辩论。工业革命4.0到来时的标志性机构，如麻省理工学院，毫不犹豫地结合不同领域专家的努力，准备他们的准确意见，在陈述同一个表格时毫无顾忌艺术和工程、人文或科学领域的专家。 学生是自己训练过程的主角 我不会坚持这样的口头禅：当小学生成年后，我们今天所知道的大多数职业都不会存在。但是，是的，需要尽快解决我们经常谈论的这些变化。正如第一位获得诺贝尔奖的拉丁美洲女性 墨西哥 手机号码 加布里埃拉·米斯特拉尔所说：“儿童的未来永远在今天。明天会迟到”。 然而，在这项任务中，重要的不仅是满足调整学习计划、教学方法和教学职业的需要。我们还必须呼吁学生，特别是高年级学生，有责任领导自己的培训过程。学生向学生的转变必须发生。确实，今天我们的教育机构是为一个不再存在的世界而设计的，但仅仅参加课堂和在虚拟校园中被动消费材料是不够的。 持续学习 他们打出了一些有利于新一代的牌。







他们熟悉协作文化、社交网络的管理以及单击按钮即可访问信息。 然而，与他们不同的是，他们欢迎任何话语，没有对比来源，最重要的是，要求学习是一个愉快的过程。他们忘记了，无论学习技巧多么刺激，如果没有良好的自律和个人努力（学生自己必须做出贡献），它们就没有多大用处。 这并非小事，因为在成年生活中，他们将被迫通过正式和非正式渠道将工作和家庭与长期学习的动力结合起来。对于那些从小就没有养成坚持不懈和一定牺牲的习惯的人来说，它是可以植入的。 从被动学生到主动学生 TELOS杂志以“我，学生”为座右铭，反思这一主题，并在教学和学生领域提供不同的创新经验。它提供了一些关键，使传统的学生，即学习的被动主体，成为他的训练的主动主角。正如我所指出的，学徒期并不会在完成正式学习后结束，而是必须在专业阶段继续下去。 给 21 世纪学生的十条建议 我以二十一世纪学生十诫的形式与大家分享我个人的结论： 相信。